《財(cái)富》雜志曾指出，九十年代后成功的公司將會(huì)是那些以學(xué)習(xí)型組織為基礎(chǔ)的企業(yè)?！皩W(xué)習(xí)型組織”這一概念最早由美國學(xué)者彼得·圣吉提出。彼得·圣吉發(fā)現(xiàn)，只有以學(xué)習(xí)型為基礎(chǔ)的企業(yè)才能長遠(yuǎn)地發(fā)展下去，也就是說成功的企業(yè)不再是以陳舊的領(lǐng)導(dǎo)為主，更重要的是讓企業(yè)內(nèi)所有的員工投入持續(xù)不斷的學(xué)習(xí)中，共同進(jìn)步，在未來變化多端的時(shí)代里處變不驚，有足夠的能力應(yīng)對(duì)外部環(huán)境的變化。

谷歌、華為、IBM、中糧集團(tuán)等一系列的名企都在為構(gòu)建學(xué)習(xí)型組織努力。他們的經(jīng)驗(yàn)告訴我們，構(gòu)建學(xué)習(xí)型組織的方法是鼓勵(lì)員工自主學(xué)習(xí)，確保員工的能力得到有效增強(qiáng)。在科學(xué)技術(shù)的支持下，構(gòu)建學(xué)習(xí)型組織有了一個(gè)全新的方式。企業(yè)利用企業(yè)內(nèi)訓(xùn)系統(tǒng)開展線上培訓(xùn)可以使知識(shí)快速并擴(kuò)大范圍傳播，并使企業(yè)內(nèi)產(chǎn)生的知識(shí)得以永久保存。那么，在線培訓(xùn)系統(tǒng)對(duì)于學(xué)習(xí)型組織的構(gòu)建有怎樣的幫助呢？

擴(kuò)大學(xué)習(xí)范圍

對(duì)于規(guī)模較大的企業(yè)來說，人員分布的范圍比較廣，把所有員工集中在同一個(gè)地方學(xué)習(xí)是比較難的，在線培訓(xùn)系統(tǒng)可以很好地解決這個(gè)問題。企業(yè)管理員上傳學(xué)習(xí)課件到系統(tǒng)后，員工只要登錄自己的賬號(hào)的密碼就可以直接參與培訓(xùn)。

有效保存有價(jià)值的知識(shí)

構(gòu)建學(xué)習(xí)型組織，其中一個(gè)必不可少的要素就是知識(shí)。為了營造企業(yè)內(nèi)員工共同學(xué)習(xí)的氛圍，企業(yè)可以經(jīng)常開展交流分享會(huì)，會(huì)后可以把這些有價(jià)值的知識(shí)制作成課件上傳到好智學(xué)系統(tǒng)中，員工即可以反復(fù)學(xué)習(xí)，這些知識(shí)也可以被長時(shí)間保存下來。

激勵(lì)員工學(xué)習(xí)

要做到激勵(lì)員工自主學(xué)習(xí)，華為的做法值得我們參考：推行任職資格制度，也就是說，員工只有掌握相應(yīng)的能力才有向更高級(jí)別發(fā)展的可能。那怎樣判定員工有任更高職位的資格呢？以好智學(xué)來說，管理員可以為學(xué)員建立階段計(jì)劃和成長計(jì)劃。員工在相應(yīng)的階段里掌握某項(xiàng)能力或者達(dá)到企業(yè)的晉升要求，便可順利向上一級(jí)發(fā)展。

檢測員工的學(xué)習(xí)效果

員工是否進(jìn)行了有效的學(xué)習(xí)是構(gòu)建學(xué)習(xí)型組織過程中不可忽視的一個(gè)問題。企業(yè)管理者應(yīng)當(dāng)為他們提供一些有效的檢測方法。實(shí)際上，考試是檢驗(yàn)學(xué)習(xí)成果的最直接且有效的方法。在好智學(xué)系統(tǒng)中，員工可以進(jìn)行學(xué)習(xí)外，還可以參加考試。企業(yè)管理員可以通過查看員工的考試成績單和考試排名就能知道員工是否真正掌握了學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

以上就是好智學(xué)企業(yè)內(nèi)訓(xùn)系統(tǒng)在構(gòu)建學(xué)習(xí)型組織過程中可以為企業(yè)提供的一些幫助。如果你也有構(gòu)建學(xué)習(xí)型組織的想法，可以頁面右上方的【注冊(cè)】按鈕，即可獲得免費(fèi)試用的機(jī)會(huì)。