目前很多企業(yè)想要組織員工培訓(xùn)，但是其中一些企業(yè)卻搞不清楚怎樣舉辦培訓(xùn)才能讓效果更好。那么這篇文章就和大家一起來(lái)看一下企業(yè)培訓(xùn)中有什么誤區(qū)？

誤區(qū)一：培訓(xùn)只是培訓(xùn)部的事，高層不重視，中層不支持，基層不理解。企業(yè)發(fā)展長(zhǎng)期處于業(yè)務(wù)、組織、隊(duì)伍三者相互拉動(dòng)或相互牽制；

誤區(qū)二：培訓(xùn)沒(méi)有系統(tǒng)性，處于“頭疼醫(yī)頭，腳痛醫(yī)腳”的狀態(tài)，長(zhǎng)期處于追老師、追課程的跟風(fēng)狀態(tài)，使培訓(xùn)娛樂(lè)化；

誤區(qū)三：企業(yè)培訓(xùn)定位認(rèn)識(shí)不清，使培訓(xùn)主題與企業(yè)的戰(zhàn)略目標(biāo)、文化理念、崗位能力相脫節(jié)，企業(yè)的戰(zhàn)略性人才發(fā)展滯后；

誤區(qū)四：忽視對(duì)培訓(xùn)的管理與考核，造成員工漠視培訓(xùn)，想?yún)⒓泳蛥⒓?，缺乏?duì)培訓(xùn)過(guò)程的有效監(jiān)控；

誤區(qū)五：培訓(xùn)目標(biāo)過(guò)于分散，什么都想往里裝，只要企業(yè)出現(xiàn)了危機(jī)，都想通過(guò)培訓(xùn)解決，認(rèn)為培訓(xùn)是萬(wàn)能的；

誤區(qū)六：把培訓(xùn)滿意度依賴于老師的現(xiàn)場(chǎng)授課，并且過(guò)于看重老師的授課技巧，忽略了課前需求調(diào)研、目標(biāo)管理、現(xiàn)狀分析等工作；

誤區(qū)七：培訓(xùn)負(fù)責(zé)人缺乏對(duì)業(yè)務(wù)的了解，很難傳遞受訓(xùn)人員的真實(shí)需求，培訓(xùn)主題設(shè)計(jì)不接地氣；