本身教育行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)就比較大，招生壓力也大，結(jié)果今年碰上了新冠肺炎疫情，無(wú)疑對(duì)很多的教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)是更大的打擊，目前行業(yè)面臨著線下停課危機(jī)，也就是說無(wú)法開班授課，而不能授課就等于就沒有收入，房租、人工等費(fèi)用依然需要支付，很多的小機(jī)構(gòu)不能承受這一打擊，嚴(yán)重的可能面臨倒閉！

那么教培機(jī)構(gòu)要怎么面對(duì)線下停課危機(jī)呢？如何及時(shí)的制止損失？

好智學(xué)認(rèn)為，當(dāng)前形勢(shì)所趨，如果線下這塊不行，那么建議教培機(jī)構(gòu)轉(zhuǎn)為線上這塊，不限制于時(shí)間和空間的因素，去獲取線上的用戶，創(chuàng)建付費(fèi)的課程平臺(tái)，從而盈利。

線上課程有什么優(yōu)勢(shì)呢？為什么可以幫助教培機(jī)構(gòu)及時(shí)制止損失？

線上課程有強(qiáng)大的時(shí)間地點(diǎn)的可調(diào)配性。

在線課程時(shí)間可以自己調(diào)配，地點(diǎn)也不受限，比如對(duì)于當(dāng)下特殊疫情，我們的課程根本不會(huì)受到影響，甚至在這段時(shí)間恰恰是很多學(xué)員的剛需。

在線培訓(xùn)系統(tǒng)搭建的學(xué)習(xí)平臺(tái)，自主選擇性也可以很強(qiáng)，課程的開放權(quán)限教師都是可以自由設(shè)定的，不存在早上不想起來上課，感覺有些困不想聽課，或者沒心情聽課等會(huì)降低效率浪費(fèi)時(shí)間的問題，還有就是沒理解的地方反復(fù)觀看，偶爾還能快進(jìn)一下，節(jié)奏把握在自己手中。對(duì)于學(xué)習(xí)者而言，網(wǎng)絡(luò)資源的可選擇性使得他們可以學(xué)習(xí)自己喜歡的課程。

同時(shí)，碎片化學(xué)習(xí)更利于知識(shí)接收，學(xué)員的學(xué)習(xí)效果更好。

在線培訓(xùn)系統(tǒng)可以支持碎片化的學(xué)習(xí)。課堂上，多數(shù)老師都知道要調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，基本在一直死講課的老師也沒多少人去上，而視頻只是對(duì)于知識(shí)點(diǎn)的講解。所以在較長(zhǎng)時(shí)間的學(xué)習(xí)中超過40分鐘，人就會(huì)厭倦，疲勞，如果是在線培訓(xùn)系統(tǒng)做的在線課程，可以做較短的課程，控制在15分鐘內(nèi)，學(xué)生更容易接收。

其實(shí)線上課程也是可以比擬線下教學(xué)的，我們也可以互動(dòng)。在線培訓(xùn)系統(tǒng)也可以在線布置作業(yè)，教師針對(duì)課堂上的知識(shí)點(diǎn)做章節(jié)練習(xí)，學(xué)員也可以在線上提問留言，非常便利，不會(huì)影響學(xué)員的學(xué)習(xí)。