不同的學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)，也許功能上大同小異，但其特征、體驗(yàn)感，還是大有不同的！老師們使用學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)，自然是對(duì)多個(gè)方面會(huì)有需求，通常是做到按需去選擇最合適自己的。

老師對(duì)學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)的需求是什么呢？好智學(xué)認(rèn)為，無論是什么樣的學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)，以下的四大需求都是老師們認(rèn)為必須具備的！

一．直觀易用

直觀，簡捷、易用，是用戶一直的追求，一個(gè)好的學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)，我們希望小白用戶也可以很快的上手，然而其實(shí)是非常難做到的事情。有不少程序員在做產(chǎn)品，不能自己覺得功能很好了就足夠了，而我要考慮假設(shè)功能好用的情況下為什么為什么教師不使用，其中一個(gè)很大的原因，就是因?yàn)椴粔蛑庇^易用，用戶初步體驗(yàn)一塌糊涂，直接沒有了深入體驗(yàn)的欲望。

二．多角色管理

良好的學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)，用戶可能是不同的人，學(xué)生、教師、家長、校長等等，它應(yīng)當(dāng)有學(xué)生層面的、教師層面的、管理者層面的應(yīng)用管理，我們要兼顧學(xué)習(xí)者和管理者。

三．支持多設(shè)備使用

用戶使用各種不同的終端設(shè)備訪問學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)，這也是一種常態(tài)。為此，好的學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)應(yīng)該是跨平臺(tái)應(yīng)用的，無論是在哪個(gè)設(shè)備上，都要持續(xù)不斷的優(yōu)化，以便適應(yīng)于筆記本電腦、智能手機(jī)和其他移動(dòng)終端，且課程的展現(xiàn)必須是相同的優(yōu)質(zhì)體驗(yàn)。

四．功能多樣化

全球的各級(jí)各類學(xué)校正在積極地在整個(gè)教學(xué)的過程中應(yīng)用學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)（Learning Management System ，LMS），來注冊(cè)學(xué)生、傳輸課程內(nèi)容、發(fā)布作業(yè)、評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)、跟蹤學(xué)習(xí)進(jìn)程、生成報(bào)告、以及記錄學(xué)業(yè)成績，因此，好的學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)，也起碼要支持以上的功能。

免費(fèi)試用學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)！