本身教育行業(yè)競爭就比較大，招生壓力也大，結果今年碰上了新冠肺炎疫情，無疑對很多的教育培訓機構是更大的打擊，目前行業(yè)面臨著線下停課危機，也就是說無法開班授課，而不能授課就等于就沒有收入，房租、人工等費用依然需要支付，很多的小機構不能承受這一打擊，嚴重的可能面臨倒閉！

那么教培機構要怎么面對線下停課危機呢？如何及時的制止損失？

好智學認為，當前形勢所趨，如果線下這塊不行，那么建議教培機構轉為線上這塊，不限制于時間和空間的因素，去獲取線上的用戶，創(chuàng)建付費的課程平臺，從而盈利。

線上課程有什么優(yōu)勢呢？為什么可以幫助教培機構及時制止損失？

線上課程有強大的時間地點的可調配性。

在線課程時間可以自己調配，地點也不受限，比如對于當下特殊疫情，我們的課程根本不會受到影響，甚至在這段時間恰恰是很多學員的剛需。

在線培訓系統(tǒng)搭建的學習平臺，自主選擇性也可以很強，課程的開放權限教師都是可以自由設定的，不存在早上不想起來上課，感覺有些困不想聽課，或者沒心情聽課等會降低效率浪費時間的問題，還有就是沒理解的地方反復觀看，偶爾還能快進一下，節(jié)奏把握在自己手中。對于學習者而言，網(wǎng)絡資源的可選擇性使得他們可以學習自己喜歡的課程。

同時，碎片化學習更利于知識接收，學員的學習效果更好。

在線培訓系統(tǒng)可以支持碎片化的學習。課堂上，多數(shù)老師都知道要調動學生的學習積極性，基本在一直死講課的老師也沒多少人去上，而視頻只是對于知識點的講解。所以在較長時間的學習中超過40分鐘，人就會厭倦，疲勞，如果是在線培訓系統(tǒng)做的在線課程，可以做較短的課程，控制在15分鐘內，學生更容易接收。

其實線上課程也是可以比擬線下教學的，我們也可以互動。在線培訓系統(tǒng)也可以在線布置作業(yè)，教師針對課堂上的知識點做章節(jié)練習，學員也可以在線上提問留言，非常便利，不會影響學員的學習。